Environnement
Un cahier de revendications pour former des ingénieur·es citoyen·nes
15/09/2026Quel rôle voulons-nous jouer, en tant qu’ingénieur·es, face aux enjeux sociaux, écologiques et démocratiques ? Et comment faire de nos écoles des espaces qui nous donnent les moyens de questionner la technique et d’agir collectivement ?
L’humanisme ne suffit pas : pour un·e ingénieur·e solidaire et citoyen·ne
30/06/2026Combien de fois avons-nous entendu dire que l’ingénieur·e INSA était un·e « ingénieur·e humaniste » ? Mais pour autant, sommes-nous capables de définir ce que cela signifie ? Et ensuite, sommes-nous capables de rester fidèles à cette définition ?
Projet "Visionères" : Donner la parole à celles et ceux qui (ré-)inventent les ruralités de demain
10/06/2026À travers une série de podcasts documentaires et une exposition, le projet Visionères met en lumière les réalités des systèmes agricoles locaux, les enjeux de développement et l’impact des héritages coloniaux. L’objectif ? Questionner les transformations agricoles et sociales contemporaines en donnant la parole aux acteur·rices de terrain.
Le Libre en école d'ingénieurs : lutter face à la libéralisation et construire une demande étudiante
31/05/2026Déployer le libre dans une formation de l'enseignement supérieur hors informatique/télécommunications et réseaux, tel était le pari de la licence CoLibre. Sa non-reconduction après 2027 pose des questions plus large sur l'apprentissage des logiciels libres dans l'enseignement supérieur.