L'ingénieur.e citoyen.ne c'est moi ?

La campagne « L'Ingénieur Citoyen.ne … c'est moi ? » a été créée afin de mettre en lumière les enjeux concernant les formations en ingénierie actuellement.

Elle part de la conviction que l'amélioration de la prise en compte des enjeux sociaux et environnementaux dans les formations passe par l'amélioration des processus démocratiques d'élaboration des formations. Ceux-ci permettront également aux étudiants de prendre en main leurs formations, condition nécessaire à un apprentissage de la responsabilité, de l'autonomie et de la créativité. En effet, la gouvernance actuelle des formations d'ingénieurs favorise l'expression des besoins du monde économique. Ainsi, formater à l'existant prend le pas sur former l'ingénieur pour participer à la transformation de la société vers plus de justice sociale et environnementale.

L'objectif principal de la campagne est d'accompagner les étudiants ingénieurs engagés dans ce programme dans la prise du recul sur leur identité professionnelle, leurs formations et leur responsabilité à être acteurs de leurs formations.

 

Plusieurs outils ont été développés et mis à disposition pour la mise en débat autour de ces questions :

  • Interpello'quiz, pour s'interroger sur les enjeux des formations.

  • Conférence gesticulée « « Quand on veut on peut ». Pour en finir avec la méritocratie », pour une soirée qui donne envie d'agir.

  • Conférence gesticulée « Lâcher prise artistique et conviction politique : pour faire de l'ingénierie une science humaine et sociale », pour débattre de l'ingénierie en tant que science sociale.

  • La vidéo « Pour une formation citoyenne des ingénieur.e.s », pour débattre sur la dépolitisation de la technique.

  • Le « Forum d'Actions Concrètes », pour inspirer les prochaines actions.

  • Le « Labyrinthe » de la gouvernance, pour comprendre comment sont prises les décisions au sein d'une école et les interactions entre les acteurs de la formation.

  • Le « Lien avec les Syndicats », pour démocratiser la gouvernance des formations.

  • « Décortiquons le Manifeste », pour articuler les positionnements FormIC au vécu quotidien.

  • Débat Mouvant, pour libérer les mots et faire émerger les représentations de chacun.

  • Exposition Fugace, pour interpeller les moins intéressés.

  • Débobine ton UE, pour analyser le contenu des cours.

 

Des temps de partage et de réflexion sont prévus tout au long de l'année pour accompagner les groupes locaux d'Ingénieurs sans frontières participant à la campagne.

Une année de plus pour alimenter la réflexion sur la finalité des formations d’ingénieurs et pour avancer vers plus de pluralité et de construction démocratique de celles-ci !

 

 

Derrière la personnalisation des parcours scolaires, l'injonction à l'entrepreneuriat de soi

05/04/2018
Loin de viser l'émancipation de chacun·e par la possibilité d'évoluer dans son parcours en fonction de ses intérêts personnels, la personnalisation du parcours masque l'entrée de l'idéologie entrepreneuriale au sein même des formations.

Les Liens entre ISF, iESS et Ingénieurs Engagés

06/12/2017
Les mouvements iESS (Ingénieur.e.s pour l’Économie Sociale et Solidaire) et Ingénieurs Engagés ont gagné beaucoup de visibilité cette année. Comment s’y prendre pour trouver une cohérence globale entre leurs actions et celles d’ISF ? Interviews croisées avec Jean-Philippe Neuville (sociologue à l’INSA Lyon) et Nicolas Vandeschricke, étudiant de l’école.

Une année de plus pour la campagne "L'Ingénieur.e Citoyen.ne ... c'est moi ?"

08/11/2017
Pour la quatrième année, un objectif concret est envisagé: co-construire avec les groupes des guides d’auto-défense sur des thématiques comme: la sélection, l'entrepreneuriat de soi, le management, l'employabilité, entre autres.

Les ponts entre le monde académique et Ingénieurs sans frontières : un levier d'action pour la transformation des formations

15/06/2017
Le décloisonnement entre le monde associatif et celui de la recherche est un enjeu primordial pour la démocratisation de la technique et son appropriation par la société civile. Illustration sur le partenariat associatif-académique entre Ingénieurs sans frontières et Catherine Roby (chercheuse sur la place des sciences humaines et sociales dans les formations en ingénierie).