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Qu’est-ce qui autorise les élèves-ingénieur·es à rêver d’écologie dans leur travail ?
19/06/2025Dans le cadre d’une recherche participative réalisée par l’Observatoire des Formations Citoyennes (OFC) dans deux écoles d’ingénieur·es, nous étudions comment les élèves-ingénieur·es développent le souhait d’agir sur la situation socio-écologique actuelle à travers leur métier – ce que nous appelons les aspirations professionnelles écologiques (APE).
Comment contribuer à une bascule socio-écologique quand on est étudiant·es, minoritaires et de passage ?
11/06/2025L'organisation universitaire et la structure des semestres d'études limitent l'ancrage territorial des étudiant·es et complexifient les projets structurants au long cours. A Compiègne, des étudiant·es ont mis en place des alliances avec les enseignant·es chercheur·euses pour transformer les formations et avec des collectifs locaux pour amplifier les luttes du territoire.
Présentation des États Généraux
19/05/2025Alors que le Tumulte se clôt, sa dynamique de mobilisation, de partage et d’enquête se transforme afin de préparer les États Généraux (EG) des jeunes ingénieures engagé·es, un temps de quatre jours annoncés du 3 au 6 juillet 2025 à Rennes.
En route vers les États Généraux des jeunes ingénieur·es engagé·es
19/05/2025Une invitation à nous retrouver du 3 au 6 juillet 2025 au Centre Forestier du Bec Rond, près de Rennes, pour réfléchir, débattre et nous organiser